martes, 1 de abril de 2014
lunes, 31 de marzo de 2014
Cuadernillo de Ejercicios para el Desarrollo de la Comprensión Lectora, el Pensamiento Matemático y la integración de la asignatura de Formación Cívica y Ética.
Del portal de educación del estado de Chiapas, en donde han publicado cuadernos de ejercicios para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y guías orientadoras para profesores.
Los cuadernillos de ejercicios cuentan con actividades de lectura y comprensión acorde a su nivel abarcando diferentes áreas del conocimiento, muestras que las guías para el docente exponen sugerencias, estrategias y modelos organizativos para el control y registro de los aprendizajes del grupo.
Descripción
En los colectivos docentes la propuesta educativa que se ofrece en las escuelas para la mejora de la calidad educativa, requiere de reconocer las fortalezas y áreas de oportunidades respecto al proceso evaluativo; sin embargo este esfuerzo en conjunto no ha reflejado los propósitos de la educación básica, por lo que es necesario que desde tu ámbito construyas propuestas pedagógicas que nos ayuden a impulsar y fortalecer la mejora constante de la enseñanza y el aprendizaje y su proceder evaluativo.
Por ello, la Secretaría de Educación en el Estado por segundo año consecutivo, edita el Cuadernillo de Ejercicios para el Desarrollo de la Comprensión Lectora, el Pensamiento Matemático y la integración de la asignatura de Formación Cívica y Ética.
domingo, 30 de marzo de 2014
Guías de aprendizaje Español
las Guías de Escuela Nueva publicadas por el Ministerio de Educación de Colombia y que amablemente nuestra compañera Ruby Cordoba nos hizo llegar por medio del correo electrónico. Dichas guías son un conjunto sugerencias de actividades para trabajar en forma oral con el grupo o de manera individualizada o cooperativa en las libretas de los niños con la finalidad de propiciar un aprendizaje activo, participativo y colaborativo, desarrollar el pensamiento analítico, creativo y fomentar una actitud indagadora.
Descargar Guía de aprendizaje Español 2°
Descargar Guía de aprendizaje Español 3°
Descargar Guía de aprendizaje Español 4°
Descargar Guía de aprendizaje Español 5°
viernes, 28 de marzo de 2014
LIBROS: "GUATEMÁTICAS" DE LOS 6 GRADOS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Cuadernos de matemáticas de nuestra hermana República de Guatemala que abarcan toda la primaria, constan de dos archivos para cada curso un cuaderno para el alumno y un cuaderno para el profesor.
Durante varios años, el Ministerio de Educación de Guatemala y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón -JICA- han estado trabajando con maestros y maestras guatemaltecas para despertar en niños y niñas el gusto por aprender matemática, mediante la adopción de una metodología de enseñanza más adecuada y que otorgue protagonismo a niños y niñas en la construcción de su propio aprendizaje.
Aquí dejamos estos magníficos materiales:
Este es para Primer Grado:
https://www.mediafire.com/?h4kg0py0896gqyg
Este es para Segundo Grado:
https://www.mediafire.com/?qq2l2c557uccfc2
Para Tercer Grado:
https://www.mediafire.com/?4p8cms2icb7q9r4
Para Cuarto Grado:
https://www.mediafire.com/?jij9s9db7c5f9c2
Para Quinto Grado:
https://www.mediafire.com/?yhbrx7m0v3uybz1
Para Sexto Grado
https://www.mediafire.com/?b6jduz69qscnd1m
Desafíos Matemáticos de 1o. a 6o.
Les dejo DESAFÍOS MATEMÁTICOS DE 1° a 6°, que son utilizados en ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO, puedes descargarlos directamente desde la página: www.basica.sep.gob.mx
A seis décadas del inicio de la gran campaña alfabetizadora y de la puesta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, se enorgullece de haber consolidado el principio de la gratuidad de la educación básica, consagrada en el Artículo Tercero de nuestra Constitución, y distribuir a todos los niños en edad escolar los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado de educación básica requieren.
Los desafíos son actividades cuya solución será construida en clase.
El reto constante que se plantea y al que te enfrentarás en cada desafío será buscar los procedimientos para darles respuesta.
Sugerencias para trabajar los desafíos matemáticos:
Ø Los desafíos se deben trabajar en el orden propuesto, ya que a medida que avances te plantearán retos mayores, para los que necesitarás emplear gran parte de lo que aprendiste en los anteriores.
Ø Cada vez que trabajes con un desafío:
Ø Conversa con tus compañeros lo que entiendes sobre lo que hay que hacer, es probable que surjan confusiones que sea necesario resolver antes de continuar.
Ø Comenta cómo piensas que se puede resolver.
Ø Escucha lo que dicen los demás sobre cómo creen que es posible solucionarlo.
Ø Pónganse de acuerdo en qué harán para resolverlo y ¡manos a la obra!
Ø Mientras trabajan en la resolución, su profesor pasará a los equipos para escuchar cómo están abordando el problema. Algunas veces les hará preguntas que les ayudarán a avanzar. No se vale pedir la solución o un procedimiento para resolverlo.
Ø Participa con todo el grupo cuando se discuta una pregunta planteada por el profesor o por alguno de tus compañeros y responde las preguntas que te hagan.
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 1°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 2°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 3°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 4°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 5°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 6°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 2°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 3°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 4°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 5°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 6°
Guía Inteligencia emocional: el secreto para una familia feliz
En esta guía se habla de la inteligencia emocional que se define como un conjunto de competencias que incluyen la consciencia de los propios sentimientos, la empatía y la comprensión de los puntos de vista de los demás, la capacidad de enfrentar y regular los impulsos y conductas, el planteamiento de metas positivas y alcanzables y las habilidades sociales para las relaciones.
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miércoles, 12 de marzo de 2014
domingo, 9 de marzo de 2014
lunes, 3 de marzo de 2014
Cuadernillo "Piensa Conmigo" de 1o. a 6o. grado
Hoy colgamos para ustedes la colección de cuadernillo Piensa Conmigo editados por la Secretaria de Educación Pública del estado de Tamaulipas, cuadernillos de ejercicio que tiene por finalidad el desarrollo de las habilidades básica de pensamiento para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Piensa Conmigo está integrado por una serie de juegos, ejercicios y actividades didácticas que están orientadas principalmente a estimular y fortalecer las habilidades de: Observación, Comparación, Ordenación y Seriación, Clasificación, Pensamiento Lógico, Reversibilidad del Pensamiento, Análisis y Síntesis, Inducción, Deducción, Abstracción y Generalización, Juicios y Conclusiones y Pensamiento Científico, con el fin de incentivarlas y utilizarlas cada vez con mayor energía abriendo un espacio de respuesta para cada ejercicio.
DESCARGAR
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viernes, 22 de noviembre de 2013
Libro: Atrapalecturas 3
Una hermosa colección de historias cortas, llamativas y altamente motivantes para nuestros alumnos. Muy recomendables.
Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo y, por tanto, fácil de entender.
El cuento es transmitido en origen tanto por vía oral como escrita; aunque en un principio, lo más común era por tradición oral. Además, puede dar cuenta de hechos reales o fantásticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficción, o mezcla de ficción con hechos reales y personajes reales. Suele contener pocos personajes que participan en una sola acción central, y hay quienes opinan que un final impactante es requisito indispensable de este género. Su objetivo es despertar una reacción emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en verso (en forma total o en forma parcial), generalmente se da en prosa. Se realiza mediante la intervención de un narrador, y con preponderancia de la narración sobre el monólogo, el diálogo, o la descripción.
El cuento, dice Julio Cortázar, como en el boxeo, gana por knock out, mientras que la novela gana por puntos. El cuento recrea situaciones. La novela recrea mundos y personajes (su psicología y sus caracteres).
En resumen, un cuento es una obra de ficción que se desarrolla en cierto universo de seres y acontecimientos. Además, un narrador es quien allí presenta a los personajes, los puntos de vista, los conflictos, y el desenlace.
Descargar:
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jueves, 21 de noviembre de 2013
LIBRO: APRENDIENDO MATEMÁTICAS PROGRESIVAMENTE - MATAQUITO (EN PDF)
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Lectura y escritura de números, situaciones problemáticas, estimaciones, cálculo de cantidades, y mucho más. Es un libro imperdible.
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado, ¿en qué se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labor es desbrozar el paisaje literario?
Descargar:
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jueves, 14 de noviembre de 2013
LIBRO: ARCOIRIS DE LETRAS - ESCRITURA SCRIPT Y CURSIVA (en PDF)
Un libro de apoyo y refuerzo para el aprendizaje de la lectura y escritura. Apoya el conocimiento de la letra script y cursiva. Excelente.
La escritura es un sistema gráfico de representación de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en logogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.
Las escrituras jeroglíficas son las más antiguas de las escrituras propiamente dichas (por ejemplo; la escritura cuneiforme fue primeramente jeroglífica hasta que a ciertos jeroglifos se les atribuyó un valor fonético) y se observan como una transición entre los pictogramas y los ideogramas. En los tiempos modernos la escritura jeroglífica ha dejado de ser usada, existiendo entonces actualmente dos conjuntos de escrituras principales: las basadas en grafemas (es decir escrituras cuyos signos representan la percepción de sonidos) y escrituras ideográmicas (es decir escrituras cuyos signos representan conceptos, "ideas"); del primer conjunto, el de las escrituras grafémicas destacan, según la extensión actual de su uso, las escrituras románicas (basadas en el alfabeto latino), arábigas (basadas en el alfabeto arábigo), cirílicas (basadas en el alfabeto griego), hebraicas (basadas en el alfabeto hebreo), helénicas (basadas en el alfabeto griego), indias (generalmente basadas en el devanagari) y en mucha menor medida las escrituras alfabéticas armenias, etiópicas (abugidas basadas en el ghez o ge'ez), coreanas, georgianas, birmanas, coptas, etc. Las escrituras glagolíticas y gótica así como la pahlavi y zend han caído en desuso.
Aunque de las escrituras alfabéticas quizás la primera haya sido la escritura proto-sinaítica, documentada entre los siglos XVIIIy XVI a. C., la primera escritura alfabética en stricto sensu parece haber sido la escritura fenicia. Esta ―al igual que sus inmediatas derivadas― es del tipo abyad, es decir solo consta de consonantes, el método de escritura abyad también se encuentra en otras como en la escritura aramea, la escritura hebrea basada en el alefbet o álef-bet, y la escritura arábiga, si bien la escritura hebrea precisó el valor de los fonemas utilizando el sistema de puntos diacríticos llamado masorético por el cual diversos puntos en relación a cada grafema tienen la función de vocales, algo semejante ocurre con el alifato o alfabeto árabe.
https://www.dropbox.com/s/9erjht7saeepaq3/ARCOIRIS%20DE%20LETRAS%20-%20ESCRITURA%20SCRIPT%20Y%20DE%20LETRAS.zip
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miércoles, 13 de noviembre de 2013
Fichas de trabajo para desarrollar el concepto de "La casa" y sus espacios
Una casa es un edificio para habitar. El término suele utilizarse para nombrar a la construcción de una o pocas plantas que está destinada a la vivienda de una única familia, en oposición a los edificios de múltiples departamentos, apartamentos o pisos. Por ejemplo: “Mi tía vive en una casa con jardín y piscina”, “Me encantaría mudarme a una casa, porque en el departamento me siento como encerrada”, “Los delincuentes ingresaron a la casa y amenazaron al matrimonio”.
Las casas cuentan con diversos ambientes (salones, habitaciones, sótano, azotea, etc.) y brindan un techo a los integrantes del núcleo familiar. De esta manera, la casa es un refugio contra las condiciones climáticas (lluvia, sol, frío), aporta un lugar para guardar las propiedades de sus habitantes y brinda protección.
Los primeros antecedentes de una casa surgieron hace unos 300.000 años, cuando los cazadores construían chozas temporales con ramas y arbustos. Las poblaciones más antiguas con casas estables habrían surgido en el año 6.000 a.C.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/ste6i5hx9bsdi96/La_casa.zip
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TEST EXPLORATORIO DE GRAMATICA ESPAÑOLA (STSG)
Test Exploratorio de Gramática Española de A. Toronto (Screening Test of Spanish Grammar, STSG): es una prueba destinada a evaluar el desarrollo gramatical en niños de habla hispana entre 3 años y 6 años 11 meses. Consta de una Subprueba comprensiva y de una Subprueba expresiva con 23 ítems cada una y se presentan en pares de oraciones para evaluar los elementos sintácticos. Permite detectar con rapidez a los niños que presentan alteraciones gruesas en la sintaxis del español.
Área: Morfosintaxis comprensiva y expresiva
Edades: 3.0 - 6.11
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/4wo19b7r5tf652i/Test_exploratorio_de_gramatica_espa%C3%B1ola_(stsg_)-A.Toronto.zip
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martes, 12 de noviembre de 2013
Libro: Cuaderno de actividades complementarias "Te ayudo" No. 3
Un compendio de excelentes actividades para garantizar la alfabetización y la resolución de problemas.
La escritura es un sistema gráfico de representación de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en logogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.
Descarga:
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lunes, 11 de noviembre de 2013
E-LIBRO: "¿Quién soy yo?" DESARROLLO DE AUTOESTIMA NIVEL 3
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/gkowommfuumr88k/DESARROLLO_DE_AUTOESTIMA_NIVEL_3.zip
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E-LIBRO: "¿Quién soy yo?" DESARROLLO DE AUTOESTIMA NIVEL 2
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
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E-LIBRO: "¿Quién soy yo?" DESARROLLO DE AUTOESTIMA NIVEL 1
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/oekqu0w26o6d65x/DESARROLLO_DE_AUTOESTIMA_NIVEL_1.zip
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domingo, 10 de noviembre de 2013
E-LIBRO: ZANQUILARGO VOLUMEN 3 (En PDF)
Fortalecimiento de la comprensión lectora en primer ciclo.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/gw3t1b5dbxfxub3/ZANQUILARGO_3.zip
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E-LIBRO: ZANQUILARGO VOLUMEN 2 (En PDF)
Fortalecimiento de la comprensión lectora en primer ciclo.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/s51tcqzn1us285e/ZANQUILARGO_2.zip
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